Medición y cálculo en diferentes contextos.

Julio Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Medición y cálculo en diferentes contextos


Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Problema: Inseguridad pública en el turno vespertino


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema de la clase: Medición y cálculo en diferentes contextos.

  • Introducción del problema interdisciplinar: Inseguridad pública en el turno vespertino y su relación con la medición y cálculo.

  • Actividad motivadora: Presentación de situaciones reales relacionadas con el problema.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos básicos de medición y cálculo.

  • Realización de ejercicios prácticos de conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y unidades del sistema inglés.

  • Resolución de problemas relacionados con la inseguridad pública en el turno vespertino que requieran aplicar las conversiones.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de las conversiones en la vida cotidiana y su relación con el problema de la inseguridad pública en el turno vespertino.

  • Planteamiento de preguntas de reflexión para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de las preguntas de reflexión planteadas en la sesión anterior.

  • Recordatorio de los conceptos básicos de medición y cálculo.

  • Presentación de ejemplos de situaciones reales relacionadas con la inseguridad pública en el turno vespertino.


Desarrollo:



  • Desarrollo de ejercicios prácticos