Comprensión y producción de textos informativos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Falta de lectura y comprensión lectora en el entorno escolar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario - Presentación del problema (15 minutos)

• El docente inicia la clase presentando el problema de falta de lectura y comprensión lectora en el entorno escolar.


• Se motiva a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la lectura y cómo puede impactar en su desarrollo personal y académico.

Desarrollo del proyecto comunitario (30 minutos)

• Se organiza a los estudiantes en grupos y se les asigna la tarea de investigar sobre un tema de interés colectivo o individual relacionado con la falta de lectura y comprensión lectora en el entorno escolar.


• Cada grupo deberá buscar información en diferentes fuentes, como libros, revistas, internet, etc., para luego elaborar un texto informativo sobre el tema elegido.

Sesión 2: Complementariedad de la información (45 minutos)

• Los grupos presentan sus textos informativos al resto de la clase.


• Se fomenta la participación activa de los estudiantes, animándolos a que realicen preguntas y comentarios para complementar la información presentada.


• El docente guía la discusión, resaltando los puntos en común y las diferencias entre los textos informativos presentados.

Sesión 3: Contraste de información (45 minutos)

• Se organiza un debate