Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Luis Alberto Robles
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Los alumnos no saben relacionarse.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Tema: Identificando nuestras emociones


Objetivos específicos:



  • Identificar y nombrar diferentes emociones.

  • Comprender la importancia de comunicar nuestras emociones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo inicial y calentamiento con una canción sobre emociones.

  • Realizar una actividad de reconocimiento facial donde los alumnos imiten diferentes expresiones emocionales.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de imágenes de diferentes emociones.

  • Conversación grupal sobre qué emociones han experimentado los alumnos en situaciones cotidianas.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos representen diferentes emociones utilizando máscaras o dibujos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar nuestras emociones.

  • Juego de palabras relacionadas con emociones para reforzar el vocabulario adquirido.

  • Despedida y canto de una canción sobre la importancia de expresar nuestras emociones.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa del comportamiento de los alumnos durante la conversación grupal y la representación de las emociones.

  2. Registro fotográfico de las actividades real