Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Abilene Del Socorro García
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y símbolos, y pedir a los alumnos que identifiquen de qué comunidad, pueblo o ciudad podrían ser.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos y cómo esos símbolos y manifestaciones culturales están relacionados con los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.

  • Presentación de la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos valorar y reconocer las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación?


Sesión 2: Investigación sobre manifestaciones culturales (45 minutos)



  • Explicación de la tarea de investigación: Cada alumno deberá investigar una manifestación cultural que identifique a una comunidad, pueblo o ciudad en particular.

  • Organización en grupos de trabajo para compartir la información investigada.

  • Uso de diferentes recursos (libros, internet, entrevistas, etc.) para obtener información sobre la manifestación cultural asignada.

  • Registro de la información obtenida en un mapa conceptual o fichas de trabajo.


Sesión 3: Presentación de las manifestaciones culturales (45 minutos)



  • Exposición de los grupos sobre las manifestaciones culturales investigadas.

  • Comentarios y preguntas de los demás alumnos sobr