Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

SOCORRO AGUILAR
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Tecnología (Secundaria 2º) - Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que los alumnos conocen.

  • Establecimiento de normas de convivencia y trabajo en equipo.


Desarrollo:



  • Exposición del concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales.

  • Ejemplificación con situaciones cotidianas que requieren el uso de herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Realización de actividades prácticas en parejas o grupos pequeños donde los alumnos apliquen herramientas, máquinas o instrumentos para solucionar problemas específicos.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la vida cotidiana.

  • Planteamiento de una actividad de servicio comunitario donde los alumnos puedan aplicar sus conocimientos y habilidades adquiridas en la clase.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación del tema anterior y del servicio comunitario propuesto.

  • Presentación del problema a atender: Las alumnas de primer grado no cuentan con antecedentes en esta asignatura.

  • Diálogo sobre las posibles soluciones y cómo pueden ayudar a los alumnos de primer grado.


Desarrollo:



  • I