Introducción al tema de la multiplicación y la división

Sara Bolaños
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la multiplicación y la división (15 minutos)



  • Presentar el tema a través de una pregunta: "¿Cuántas manzanas hay en 3 canastas si cada canasta tiene 4 manzanas?"

  • Permitir que los estudiantes compartan sus respuestas y estrategias para resolver el problema.

  • Conducir una discusión en clase para llegar a la idea de que la multiplicación es una forma rápida de sumar números iguales.


Sesión 2: Exploración de la multiplicación (45 minutos)



  • Armar grupos de 4 alumnos y proporcionarles una hoja con problemas de multiplicación de números de dos cifras.

  • Pedir a los estudiantes que resuelvan los problemas utilizando diferentes estrategias, como la suma de multiplicaciones parciales o la multiplicación por 10, 20, 30, etc.

  • Pasear por el aula para observar y orientar a los estudiantes en su trabajo.

  • Al final de la sesión, permitir que los grupos compartan sus estrategias y resultados con el resto de la clase.


Sesión 3: Relación entre la multiplicación y la división (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el siguiente problema: "Tengo 24 caramelos y quiero repartirlos entre 6 amigos. ¿Cuántos caramelos le tocan a cada uno?"

  • Pedir a los estudiantes que resuelvan el problema utilizando la división.

  • Conducir una discusión en clase para llegar a la idea de que la división es una forma rápida de repartir una cantidad en partes iguales.

  • Proporcionar a los estudiantes problemas de división para que los resuelvan en grupos utilizando diferentes estrategias.


Sesión 4: Práctica de multiplicación y división (45 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes una serie de problemas que involucren tanto la multiplicación como la división.

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