Suma y resta: Operaciones inversas y números decimales

María Tzec
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Suma y resta: Operaciones inversas y números decimales


Objetivo general:
Resolver situaciones problemáticas relacionadas con sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando los algoritmos convencionales. Además, ser capaz de realizar sumas y restas con números decimales.


Objetivos específicos:



  1. Identificar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  2. Aplicar los algoritmos convencionales para realizar sumas y restas con números naturales.

  3. Realizar sumas y restas con números decimales de forma precisa y eficiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: presentar la importancia de las operaciones de suma y resta en la vida cotidiana, y cómo están relacionadas entre sí.

  • Actividad de indagación: plantear situaciones problemáticas que requieren de sumas y restas de números naturales, y que tengan relación con el contexto de los alumnos.

  • Trabajo en grupos: los alumnos deben discutir y resolver las situaciones problemáticas utilizando estrategias propias.

  • Puesta en común: los grupos comparten sus soluciones y se identifican las similitudes y diferencias entre los métodos utilizados.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso: recordar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Actividad de indagación: plantear situaciones problemáticas que requieren de sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras. En esta sesión se dará más énfasis al uso de los algoritmos convencionales.

  • Práctica individual: los alumnos resuelven las situaciones problemáticas utilizando los algoritmos convencionales.

  • Retroalimentación: se rev