Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Janeth Alvarez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora invitaciones a expertos y redacta oficios de gestión para obtener recursos y espacios donde tendrá lugar el encuentro.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando el concepto de comunicación asertiva y dialógica, y su relación con la violencia.

  2. Dinámica: Realizar una dinámica de grupo que promueva la reflexión sobre las diferencias entre una comunicación violenta y una comunicación asertiva.

  3. Debate: Fomentar un debate en el que los alumnos expresen sus opiniones y experiencias relacionadas con la comunicación y la violencia.

  4. Reflexión final: Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica en su vida cotidiana.


Recursos:



  • Pizarra o papelógrafo.

  • Marcadores.

  • Materiales para la dinámica de grupo.


Sesión 2: Elaboración de invitaciones a expertos (45 minutos)


Objetivo: Elaborar invitaciones a expertos en comunicación asertiva y violencia para que participen en un encuentro con los alumnos.


Actividades:



  1. Explicación del objetivo de la sesión: Informar a los alumnos sobre la importancia de contar con expertos en el tema para enriquecer su aprendizaje.

  2. Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre expertos en comunicación asertiva y violencia.

  3. Elaboración de las invitaciones: Cada grupo deberá redactar una invitación para un experto, incluyendo los detalles del encuentro y los objetivos del mismo.

  4. Presentación de las invitaciones: Cada grupo deber