Introducción al tema "Los seres vivos"

FRAY SERVANDO TERESA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los seres vivos"
Objetivo de la sesión: Comprender qué son los seres vivos y su importancia en el entorno cotidiano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la problemática de desconocimiento de fenómenos naturales y explicar la importancia de conocerlos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son los seres vivos y qué ejemplos pueden mencionar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una presentación multimedia o un video corto que explique qué son los seres vivos y qué características tienen.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen distintos objetos (una piedra, una flor, un animal de juguete, etc.) y clasifiquen si son seres vivos o no vivos, justificando su respuesta.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y plantear preguntas para la siguiente sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, como buscar información sobre distintos seres vivos y sus características.




Sesión 2: Exploración de los seres vivos
Objetivo de la sesión: Indagar sobre distintos seres vivos y sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior y dar oportunidad para que los alumnos compartan lo que encontraron.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de observación de distintos seres vivos presentes en el entorno escolar, como plantas o mascotas.

    • Pedir a los alumnos que registren lo que observan, anotando características físicas, comportamientos y posibles preguntas que surjan.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en grupo lo observado y elaborar una lista