Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Loyda García
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de interactuar, cuidar y conservar la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: El docente mostrará imágenes de diferentes seres vivos y paisajes naturales y preguntará a los alumnos si saben qué son y dónde se encuentran.

  2. Diálogo: Se promoverá una conversación en la que los niños expresen sus experiencias y conocimientos previos sobre la naturaleza y su cuidado.

  3. Presentación del problema: Se planteará el problema a resolver: "Queremos que los niños puedan convivir con su entorno natural identificado y respetando la naturaleza. ¿Cómo podemos lograrlo?"

  4. Actividad grupal: Los alumnos formarán equipos de trabajo y seleccionarán un problema relacionado con la interacción y cuidado de la naturaleza a resolver. Se les proporcionará una lista de posibles problemas para elegir.

  5. Cierre: Cada equipo presentará el problema seleccionado y expondrá brevemente por qué consideran que es importante resolverlo.


Sesión 2: Investigación y propuestas de solución


Objetivo: Fomentar la investigación y la generación de propuestas de solución al problema planteado.


Actividades:



  1. Revisión del problema: El docente repasará los problemas seleccionados por los equipos y brindará información adicional sobre cada uno.

  2. Actividad de investigación: Los equipos investigarán sobre el problema seleccionado, utilizando materiales impresos y digitales.

  3. Elaboración de propuestas: Cada equipo diseñará una propuesta de solución al problema, considerando medidas de cuidado y conservación de la naturaleza.