Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Discusión en grupo sobre qué entienden por una sociedad incluyente y qué manifestaciones culturales y artísticas podrían promoverla.


• Introducción a los conceptos de límites disciplinarios y su importancia.

Sesión 2:

• Investigación en línea sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


• Organización de grupos de trabajo, asignándoles una manifestación específica para investigar a fondo.


• Reflexión sobre la importancia de respetar los límites disciplinarios en el proceso de investigación.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupo.


• Discusión y análisis de las manifestaciones culturales y artísticas presentadas, destacando su impacto en la promoción de una sociedad incluyente.


• Debate sobre los límites disciplinarios y su influencia en el proceso de investigación.

Sesión 4:

• Elaboración de un texto oral o escrito, individualmente, acerca de una manifestación cultural o artística que promueva una sociedad incluyente.


• Uso de recursos visuales y auditivos para fortalecer la presentación del texto.


• Reflexión sobre la importancia de respetar los límites disciplinarios al elaborar el texto.

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