Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

DAYSY Sánchez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Nivel educativo: Preescolar 2º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Controlar los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes materiales que requieran precisión y coordinación, como el tamgram.

  • Preguntas guía: ¿Qué materiales conocen que requieran precisión y coordinación? ¿Alguna vez han utilizado un tamgram?


Sesión 2: Explorar el tamgram (10 minutos)



  • Explicación del tamgram: Mostrar a los alumnos cómo se utiliza y qué se puede hacer con él.

  • Práctica individual: Dar a cada alumno un tamgram y permitirles explorarlo y experimentar con él.


Sesión 3: Juegos con el tamgram (15 minutos)



  • Juego en parejas: Organizar a los alumnos en parejas y asignarles un reto utilizando el tamgram, como armar una figura específica.

  • Observación y retroalimentación: Observar a las parejas mientras juegan y brindar retroalimentación sobre su precisión y coordinación en el uso del tamgram.


Sesión 4: Actividad de creación personal (15 minutos)



  • Actividad de creación: Pedir a los alumnos que utilicen el tamgram para crear su propia figura o diseño.

  • Presentación y explicación: Cada alumno presentará su creación y explicará cómo u