Introducción al tema y reflexión sobre el uso de música inadecuada

galilea CERDA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales,danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el uso de música inadecuada


Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de reconocer ideas y emociones en manifestaciones culturales y artísticas, y reflexionar sobre el uso de música inadecuada para su edad.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación acerca de la música que les gusta escuchar.

  2. Presentación del tema: Explicar a los estudiantes que trabajarán en reconocer ideas y emociones en manifestaciones culturales y artísticas, como fotografías, música regional, murales y danzas.

  3. Actividad 1: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas y culturales, y pedir a los estudiantes que expresen qué ideas o emociones les transmiten.

  4. Actividad 2: Escuchar fragmentos de música inadecuada para su edad y discutir los posibles efectos negativos que puede tener en ellos.

  5. Reflexión final: Pedir a los estudiantes que compartan cómo se sintieron al escuchar la música inadecuada y cómo creen que afectaría a otras personas.


Sesión 2: Conociendo manifestaciones artísticas y culturales


Objetivo: Conocer diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través de la observación y el análisis de sus elementos.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.

  2. Actividad 1: Observar fotografías de diferentes manifestaciones artísticas y culturales y identificar sus elementos (colores, formas, expresiones faciales, etc.).

  3. Actividad 2: Escuchar música regional y realizar movimientos corporales que reflejen las emociones que les transmite.

  4. Actividad 3: Observar murales y comentar qué ideas o emociones les transmiten, así como los elementos artíst