Introducción al tema y exploración de fuentes

Fatima Hdz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de fuentes


Objetivo: Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento: los alumnos se levantan y realizan algunos ejercicios de estiramiento para activar el cuerpo y la mente.

    • Presentación del tema: se les muestra a los alumnos una imagen o un objeto relacionado con los pueblos originarios y se les pregunta si saben qué es y qué saben al respecto.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exploración de fuentes: los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona una serie de mapas, códices y narraciones sobre los pueblos originarios. Deberán analizar y discutir en sus grupos qué información pueden obtener de cada fuente.

    • Puesta en común: cada grupo compartirá sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase. Se enfatizará la importancia de analizar diferentes fuentes para obtener una visión más completa de la vida cotidiana de los pueblos originarios.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: se le pedirá a los alumnos que compartan una reflexión personal sobre lo aprendido en la sesión y que planteen alguna pregunta o inquietud que tengan sobre el tema.




Sesión 2: Aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios


Objetivo: Analizar algunos aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recapitulación: se hará una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior, recordando las fuentes exploradas y las conclusiones obtenidas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Trabajo en grupos: los alumnos se dividirán en grup