Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

ADRIAN ALBERTO MU�OZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de los recursos energéticos y su impacto en el medio ambiente.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y su importancia.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos energéticos que utilizamos en nuestra vida diaria.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos los conceptos de energía eléctrica y combustibles.

    • Mostrar imágenes y ejemplos de actividades en la casa y en la escuela que requieren el uso de recursos energéticos.

    • Promover la reflexión sobre cómo el consumo de estos recursos impacta en el medio ambiente.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos escriban en su cuaderno las actividades en las que utilizan recursos energéticos en su vida diaria.

    • Pedir a algunos alumnos que compartan sus respuestas con el resto de la clase.




Sesión 2: Recursos energéticos en la casa
Objetivo: Identificar las actividades cotidianas de la casa que requieren el uso de recursos energéticos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente los conceptos de energía eléctrica y combustibles.

    • Pedir a los alumnos que compartan las actividades que identificaron en la sesión anterior.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de observación en la que los alumnos identifiquen los electrodomésticos y dispositivos que utilizan en su casa.

    • Pedir a los alumnos que anoten en su cuaderno los electrodomésticos y dispositivos que requieren energía eléctrica y los que