Funciones - Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Tema: Funciones - Proporcionalidad inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Feria de la salud

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre la relación entre magnitudes o cantidades en una situación de proporcionalidad inversa.


2. Presentación de un informe donde el alumno aplique la proporcionalidad inversa en un contexto relacionado con la Feria de la salud.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden relacionar dos magnitudes o cantidades en la vida cotidiana.


• Presentar el concepto de proporcionalidad inversa y explicar su relación con las magnitudes o cantidades.


• Plantear el problema de la Feria de la salud: los alumnos deben organizar los puestos de la feria de manera que el espacio sea inversamente proporcional al número de visitantes.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para que investiguen y experimenten cómo se relacionan el espacio y el número de visitantes en un puesto de la feria.


• Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación entre los alumnos.


• Guiar a los grupos para que registren sus observaciones en una tabla y creen una gráfica que represente la proporcionalidad inversa entre el espacio y el número de visitantes.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexionar sobre cómo se puede represen