Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.

SANDRA IVONNE GONZALEZ
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone con congruencia, de manera oral o, en su caso, lengua de señas, su registro del tema.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.


Grado: 2º de Primaria
Tema: Registro y resumen de información consultada
Objetivo PDA: Expone con congruencia, de manera oral o en lengua de señas, su registro del tema.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Comprensión del respeto a los animales, expone frente al grupo los cuidados básicos de su mascota o algún otro ser vivo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y selección de fuente de información (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Registro y resumen de información consultada.

  • Explicar la importancia de utilizar diferentes fuentes de información (orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras) para obtener conocimientos.

  • Promover una lluvia de ideas sobre diferentes fuentes de información que los estudiantes conocen.

  • Pedir a los alumnos que elijan una fuente de información sobre animales para investigar y registrar la información obtenida.


Sesión 2: Investigación y registro de información (45 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes acceso a diferentes fuentes de información sobre animales (libros, revistas, videos, páginas web, etc.).

  • Pedir a los alumnos que investiguen y registren la información relevante sobre su fuente elegida.

  • Brindar apoyo y orientación individual a los estudiantes durante la investigación y el registro.

  • Comentar la importancia de utilizar sus propias palabras al registrar la información.


Sesión 3: Organización de la información y resumen (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que revisen la información que han recopilado