Introducción al tema

Anaceli
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos al empujarlos y jalarlos para describir cómo se mueven, modifican su estado de reposo, se detiene, o cambian de sentido o rapidez; registra sus observaciones y conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de los efectos de la aplicación de fuerzas y motivar a los alumnos a experimentar con objetos al empujarlos y jalarlos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de calentamiento físico que involucre movimientos de empujar y jalar, como el juego de la soga.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué cosas implican movimiento y deformación en el entorno escolar y en la vida cotidiana.

  3. Explicar brevemente los conceptos de fuerza, movimiento y deformación, utilizando ejemplos concretos como el empuje de un carrito y la deformación de una pelota al ser aplastada.

  4. Presentar un video o realizar una demostración en vivo de diferentes objetos en movimiento y deformación, para despertar la curiosidad de los alumnos.

  5. Planteamiento del problema: ¿Qué cosas implican movimiento y deformación en nuestro entorno? Los alumnos deben registrar esta pregunta en su cuaderno.


Sesión 2: Observación y experimentación (45 minutos)
Objetivo: Promover la observación y experimentación de los alumnos al empujar y jalar diferentes objetos, y que registren sus observaciones y conclusiones.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  2. Proporcionar a cada grupo una serie de objetos de diferentes formas y tamaños, como pelotas, libros, cajas, etc.

  3. Los alumnos deberán experimentar empujando y jalando los objetos, observando cómo se mueven y si se deforman.

  4. Los alumnos deben registrar en su cuaderno las observaciones y conclusiones de cada objeto experimentado.

  5. Realizar una puesta en común de las observaciones y conclusiones de cada grupo, fomentando el diálogo y l