Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Tema: Conociendo mi entorno: barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad

Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer su entorno.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que consideran que es su entorno y qué características tiene.


• Introducción al problema: Presentar a los alumnos el problema de geolocalización y croquis. Plantear una situación en la que se necesite ubicar un lugar específico en su comunidad utilizando mapas o croquis.


• Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una zona de su comunidad para que investiguen y elaboren un croquis detallado, identificando los principales puntos de referencia.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del problema: Recordar a los alumnos la situación planteada en la sesión anterior y los resultados obtenidos.


• Actividad de investigación: Pedir a los grupos que continúen investigando sobre las características naturales y sociales de su entorno. Pueden entrevistar a personas de la comunidad, observar y tomar fotografías, entre otros.


• Puesta en común: Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase las características que han descubierto sobre su entorno y cómo lo han representado en sus croquis.

Sesión 3 (45 minutos):