Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase para la asignatura de Formación cívica y ética en Secundaria 3º:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: LA FALTA DE INTERES DEL ALUMNO EN LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del problema: Se expone el problema de la falta de interés del alumno en la realización de actividades escolares.


• Generación de preguntas: Los estudiantes se organizan en grupos para generar preguntas relacionadas con el problema, como: ¿Por qué algunos alumnos no tienen interés en las actividades escolares? ¿Cómo podemos promover el interés de los alumnos en las actividades educativas?

Fase de Desarrollo:

• Investigación: Los grupos investigan sobre la importancia de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la educación y cómo puede influir en el interés de los alumnos en las actividades escolares.


• Análisis de la información: Los grupos analizan la información recopilada y la aplican al problema planteado.


• Elaboración de propuestas: Cada grupo propone acciones concretas para promover el interés de los alumnos en las actividades educativas, considerando la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Fase de Cierre:

• Presentación de propuestas: Cada grupo presenta sus propuestas ante el resto de la clase.


• Reflexión: Se fomenta una reflexión