Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: El mal uso de las redes sociales y su impacto en el aprovechamiento escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes.


• Planteamiento del problema del mal uso de las redes sociales y su relación con el aprovechamiento escolar.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características.


• Análisis de ejemplos de noticias que aborden sucesos significativos.


• Discusión en grupos sobre cómo utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar un suceso significativo para trabajar en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Presentación de los sucesos significativos seleccionados por los alumnos.


• Discusión en grupos sobre las características de cada suceso