Presentación del proyecto "Reporteras y reporteros en acción"

Jessy Salvatore
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Presentación del proyecto "Reporteras y reporteros en acción"


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de comprender el propósito del proyecto y su relevancia para fortalecer la imagen corporal.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Los alumnos serán introducidos al proyecto "Reporteras y reporteros en acción" a través de una breve explicación y la visualización de un video promocional.

  2. Discusión en grupo: Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus opiniones e intereses sobre el proyecto. Se promoverá la reflexión sobre la importancia de la imagen corporal y su relación con la autoestima.

  3. Asignación de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo elegirá un rol dentro del proyecto (reporteros, camarógrafos, editores, etc.).


Recursos: Video promocional del proyecto, pizarrón, lápices, cartulinas.


Sesión 2:
Tema: Actividades lúdicas y creativas para fortalecer la imagen corporal


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de diseñar propuestas de actividades lúdicas y creativas que fortalezcan su imagen corporal.


Actividades:



  1. Presentación de ejemplos: Se mostrarán diferentes ejemplos de actividades lúdicas y creativas que fomenten la imagen corporal positiva, como baile, teatro y expresión corporal.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos, en sus respectivos grupos, diseñarán propuestas de actividades lúdicas y creativas basadas en sus intereses y habilidades. Deberán tener en cuenta la diversidad cultural y las necesidades de todos los integrantes del grupo.

  3. Presentación de propuestas: Cada grupo compartirá sus propuestas con el resto de la clase, explicando cómo contribuyen a f