Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos

JORGE EDUARDO VELAZQUEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con la aplicación de fuerzas y el movimiento, con base en el diseño de distintos recorridos (circuitos), en los que interaccionan diversos objetos que chocan, son jalados o empujados, además de considerar diferentes distancias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos


Objetivo: Experimentar con la aplicación de fuerzas y el movimiento, diseñando distintos recorridos (circuitos) en los que interactúan diversos objetos que chocan, son jalados o empujados, considerando diferentes distancias.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema "Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por fuerza y calor.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben empujar diferentes objetos y observar qué sucede.

  • Reflexionar en grupo sobre las observaciones realizadas y plantear preguntas para investigar.


Sesión 2: Experimentación con fuerzas (45 minutos)



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben diseñar un circuito con diferentes objetos que puedan chocar, ser jalados o empujados.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de diseñar distintos circuitos.

  • Cada grupo debe realizar su circuito y observar los efectos de la aplicación de fuerzas sobre los objetos.

  • Reflexionar en grupo sobre las observaciones realizadas y plantear preguntas para investigar.


Sesión 3: Experimentación con calor (45 minutos)



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben diseñar un circuito con objetos que puedan ser calentados.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de diseñar distintos circuitos.

  • Cada grupo debe realizar su circuito y observar los efectos de la aplicación de calor sobre los objetos.

  • Reflexionar en grupo sobre las observaciones realizadas y plantear preguntas para investigar.