Introducción al problema y sensibilización

martha gaucin
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y reflexionar sobre la falta de respeto y cuidado a la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué observan en ellas.

  2. Promover una lluvia de ideas sobre las acciones que los seres humanos realizan y que pueden afectar negativamente a los ecosistemas.

  3. Presentar la problemática principal: "Falta de respeto y cuidado a la naturaleza, generan basura, no se separan". Explicar brevemente en qué consiste este problema y cómo afecta a los ecosistemas.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una causa específica de la problemática planteada, por ejemplo, la deforestación, la contaminación del agua o la falta de reciclaje.

  5. Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la próxima sesión.


Sesión 2: Presentación de causas y análisis (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre las posibles causas locales de la falta de respeto y cuidado a la naturaleza.


Actividades:



  1. Cada grupo de alumnos presentará su investigación sobre la causa asignada en la sesión anterior.

  2. Después de cada presentación, se abrirá un espacio para que los demás alumnos hagan preguntas y comentarios.

  3. Realizar una puesta en común, resumiendo las principales causas identificadas por los grupos y destacando aquellas que son locales y pueden afectar directamente a los ecosistemas en la comunidad.

  4. Promover una reflexión conjunta sobre las posibles consecuencias de estas causas locales en los ecosistema