Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
María Guadalupe Gómez- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque transversal: Vida saludable.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rubrica de evaluación de la capacidad de identificar sucesos significativos y aplicar las características de los géneros periodísticos informativos.
Cuestionario de autoevaluación sobre la importancia de la comunicación de sucesos significativos y la utilización de los géneros periodísticos.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.
- Conversación sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.
- Generar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que se utilizan para comunicar sucesos.
Desarrollo:
- Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, columna, etc.
- Análisis de ejemplos de diferentes géneros periodísticos que comunican sucesos significativos.
- Identificación de las características de cada género periodístico.
Cierre:
- Reflexión sobre la impor