Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Grado: 4º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Observar mapas e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Identificar lugares de seguridad en la escuela mediante croquis para su ubicación.

Enfoque: Inclusión y vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Informar a los alumnos sobre el uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Explicar la importancia de identificar lugares de seguridad en la escuela para una vida saludable.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la ubicación de lugares de seguridad en la escuela.


• Mostrar ejemplos de croquis y mapas y explicar sus características.


• Actividad: Pedir a los alumnos que observen un croquis de la escuela y señalen los lugares de seguridad que identificaron en la lluvia de ideas.

Sesión 2:

• Repasar la sesión anterior y los conceptos aprendidos.


• Explicar cómo leer un mapa y su función.


• Mostrar diferentes tipos de mapas (geográficos, topográficos, etc.).


• Actividad: Pedir a los alumnos que observen un mapa de su localidad y señalen los lugares de seguridad que identificaron anteriormente.

Sesión 3:

• Revisión de los mapas y croquis elaborados por los alumnos en las sesiones anteriores.


• Explicar cómo crear un croquis detallado de un lugar de seguridad en la escuela.


• Dar a los alumnos una lista de lugares de seguridad en la escuela para que elijan uno y elaboren un croquis.


• Actividad: Los alumnos deben diseñar un croquis detallado del lugar de seguridad elegido.

Sesión 4:

• Revisión de los croqui