Explorando nuestras familias y comunidades

GUARDERIA INTEGRA CUIDADOS MATERNALES SC INICIAL
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares información personal acerca de sus gustos, familia, emociones, identidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestras familias y comunidades (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y compartirán información sobre sus familias, gustos y emociones, promoviendo el respeto y la inclusión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la sesión.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una familia y cómo se conforma.

    • Mostrar imágenes de diferentes tipos de familias y preguntar a los alumnos si conocen a alguien que tenga una familia diferente a la suya.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Pedir a los alumnos que dibujen a su familia y escriban sus nombres.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan sus dibujos y hablen sobre su familia.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y el respeto hacia las diferentes formas de familia.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas donde los alumnos compartan algo nuevo que hayan aprendido sobre las familias.

    • Destacar la importancia de respetar y valorar la diversidad familiar.




Sesión 2: Nuestras emociones y sentimientos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones y sentimientos, promoviendo la comunicación y la empatía.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar con los alumnos las diferentes emociones y sentimientos que pueden experimentar.

    • Realizar una dinámica donde los alumnos expresen cómo se sienten en ese momento.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar imágenes o tarjetas con diferentes situaciones y emociones.

    • Pedir a los alumnos que elijan la imagen que mejor represente cómo se sienten en ese