El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Benjamin Nolasco
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Curso: Secundaria 2º (alumnos de 13-14 años).


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de la asistencia.

  • Retroalimentación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Presentación del tema a través de una pregunta disparadora relacionada con problemas comunes de la vida cotidiana y su solución.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.



  • Actividad: Realizar un debate en grupos pequeños sobre la importancia del pensamiento científico en la solución de problemas en la vida cotidiana.

  • Exposición del docente sobre los conceptos clave del pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad.

  • Ejemplos de problemas cotidianos que se han resuelto gracias al pensamiento científico.

  • Actividad: Realizar un ejercicio individual donde los alumnos identifiquen un problema común de su vida cotidiana y planteen posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.


Sesión 2: Aplicación del pensamiento científico en la escuela y la cotidia