Introducción a las ecuaciones lineales y cuadráticas

MIGUEL ANGEL ANZUREZ
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo: Comprender el concepto de ecuaciones lineales y cuadráticas y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.


Fase de inicio:



  • Realizar una actividad de motivación donde los alumnos expresen sus ideas previas sobre las ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Presentar el tema y explicar brevemente los conceptos de ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan aplicar las ecuaciones lineales y cuadráticas.


Fase de desarrollo:



  • Realizar ejemplos sencillos de ecuaciones lineales y cuadráticas y resolverlos paso a paso, enfatizando el uso de las propiedades de la igualdad.

  • Proporcionar ejercicios para que los alumnos practiquen la resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas de forma individual.

  • Brindar apoyo y retroalimentación individualizada a los alumnos que lo necesiten.


Fase de cierre:



  • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos compartan sus aprendizajes y resuelvan dudas.

  • Asignar ejercicios de práctica para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Resolución de ecuaciones de la forma Ax=B
Objetivo: Resolver ecuaciones de la forma Ax=B utilizando las propiedades de la igualdad.


Fase de inicio:



  • Realizar una breve revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentar la forma general de las ecuaciones de la forma Ax=B y explicar su resolución paso a paso.


Fase de desarrollo:



  • Realizar ejercicios de resolución de ecuaciones de la forma Ax=B en conjunto con los alumnos, enfatizando el uso de las propiedades de la igualdad.

  • Proporcionar ejercicios para que los alumnos p