Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Sina
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los sonidos del entorno
Objetivo: Identificar de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento con una canción rítmica

    • Pregunta guía: ¿Qué sonidos podemos escuchar a nuestro alrededor?



  2. Exploración (15 minutos)



    • Salida al patio o aula de música para escuchar y clasificar diferentes sonidos del entorno: animales, objetos, instrumentos musicales, etc.

    • Registro de los sonidos identificados y su fuente sonora en un cuadro.



  3. Experimentación (20 minutos)



    • Regreso al aula y distribución de diferentes objetos sonoros como campanas, palmadas, silbatos, etc.

    • Los alumnos deberán explorar los objetos y reproducir los sonidos que identificaron previamente.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre los sonidos explorados y reproducidos.

    • Canción de despedida.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: La orquesta de sonidos
Objetivo: Comprender cómo se combinan diferentes sonidos para crear melodías y ritmos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior: identificación de sonidos y sus fuentes.

    • Pregunta guía: ¿Qué podemos hacer con los diferentes sonidos que exploramos?



  2. Exploración (15 minutos)



    • Presentación de diferentes instrumentos musicales y su sonido característico.

    • Escucha de diferentes melodías y ritmos.



  3. Experimentación (20 minutos)



    • Los alumnos crearán su propia "orquesta de sonidos" utilizando los objetos sonoros explorados previamente.