Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Discriminación y problemas de pensamiento científico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación del problema: "¿Cómo podemos utilizar las fuentes históricas para entender los pueblos antiguos del mundo y su devenir?"


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las fuentes históricas en el estudio de la historia.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo recibe una fuente histórica relacionada con un pueblo antiguo.


• Investigación en el aula y en la biblioteca sobre el pueblo asignado y su devenir.


• Realización de un breve informe sobre la importancia de la fuente histórica utilizada para entender dicho pueblo.


• Preparación de una presentación oral para compartir los hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Presentación de los informes y las presentaciones orales.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de las fuentes históricas en el estudio de la historia.


• Resolución de dudas y preguntas sobre el tema.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación del problema: "¿Cómo podemos evitar la discriminación en el estudio de los pueblos antiguos y fomentar el pensamiento científico