Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Ingeniero. Joel Martínez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


PDA: Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de conocimiento de lateralidades y problemas de coordinación.


Enfoque: Vida saludable e inclusión


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Conocer y explorar las posibilidades de movimiento en diferentes espacios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y breve explicación del tema de la clase.

    • Reflexión sobre la importancia de tener habilidades motrices y cómo estas pueden ayudarnos a llevar una vida saludable.



  2. Calentamiento (10 minutos)



    • Realizar ejercicios de estiramientos y movimientos articulares para preparar el cuerpo para la actividad física.



  3. Juego de roles: "Animales en movimiento" (20 minutos)



    • Los alumnos se organizan en grupos y cada grupo elige un animal.

    • Los niños deben imitar los movimientos y características del animal asignado.

    • Se les invita a explorar diferentes espacios y niveles de movimiento.



  4. Actividad práctica: "Conociendo nuestro cuerpo" (15 minutos)



    • Los alumnos se colocan en círculo y se les pide que realicen diferentes movimientos estáticos, como sostenerse en un pie o hacer una figura con el cuerpo.

    • Se les brinda retroalimentación sobre su control y equilibrio.



  5. Cierre (10 minutos)



    • Conversación sobre lo aprendido durante la sesión y cómo estos movimientos pueden ayudar a mejorar nuestras habilidades motrices.