Elementos y recursos estéticos del inglés

Ruben Hernandez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos y recursos estéticos del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera de distintos tipos de textos literarios en inglés, expresiones, elementos y recursos estéticos y elabora un glosario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Elementos y recursos estéticos del inglés


Tema: Recuperación de expresiones, elementos y recursos estéticos en textos literarios en inglés y elaboración de un glosario.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Recuperar de distintos tipos de textos literarios en inglés, expresiones, elementos y recursos estéticos y elaborar un glosario.


Problema a atender: Los alumnos tienen dificultades para comprender información general y específica de los textos.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de textos literarios en inglés.

  2. Elaboración de un glosario de expresiones, elementos y recursos estéticos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y motivación a los alumnos.

  • Presentación de la clase y el objetivo a alcanzar.

  • Actividad de precalentamiento: presentar brevemente diferentes tipos de textos literarios en inglés (poemas, cuentos, canciones, etc.) y pedir a los alumnos que mencionen elementos y recursos estéticos que puedan identificar.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos de expresiones, elementos y recursos estéticos en textos literarios en inglés.

  • Actividad grupal: selección de un texto literario en inglés y análisis conjunto de sus expresiones, elementos y recursos estéticos.

  • Elaboración de una lista inicial de expresiones, elementos y recursos estéticos en inglés.


Cierre:



  • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de una tarea de lectura de un texto literario en inglés y búsqueda de expresiones, elementos y recursos estéticos para la próxima sesión.


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