Cambios y regularidades del entorno natural durante el día y la noche.

Rosario Rodriguez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra de manera cronológica cambios y regularidades del entorno natural durante el día, la noche y a lo largo de una semana, utilizando términos, como ayer, hoy, mañana, los nombres y orden de los días de la semana y las relaciones temporales “antes de” y “después de”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Cambios y regularidades del entorno natural durante el día y la noche.


Objetivo: Describir y registrar de manera cronológica cambios y regularidades del entorno natural durante el día, la noche y a lo largo de una semana, utilizando términos, como ayer, hoy, mañana, los nombres y orden de los días de la semana y las relaciones temporales “antes de” y “después de”.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación inicial sobre los cambios que ocurren durante el día y la noche.

  • Presentación del problema: "¿Qué sabemos sobre los eclipses?"



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: Observación del entorno natural durante diferentes momentos del día y la noche. Los alumnos registran sus observaciones en una tabla.

  • Actividad 2: Lectura de un texto informativo sobre los eclipses. Los alumnos subrayan las características más importantes.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las observaciones realizadas durante la actividad 1.

  • Reflexión sobre lo aprendido sobre los eclipses a través de la lectura.

  • Tarea: Investigar más sobre los eclipses y traer información para compartir en la próxima sesión.


Evaluación formativa:



  1. Participación activa durante la observación del entorno natural y la lectura del texto informativo.

  2. Capacidad de subrayar las características más importantes del texto sobre los eclipses.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa durante la observación del entorno natural y la lectura del texto informativo.



  • Cumple con la observación y registro de manera precisa y detallada.

  • Participa activa