Promoviendo la interacción motriz y el pensamiento crítico a través del juego y la convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Promoviendo la interacción motriz y el pensamiento crítico a través del juego y la convivencia

Sesión 1: Reflexionando sobre las normas básicas de convivencia en el juego

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar acerca de las normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas, con el propósito de asumir actitudes que fortalezcan la interacción.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento: Iniciar la sesión con un juego de calentamiento para activar el cuerpo y la mente de los alumnos.
   
   
   • Pregunta disparadora: ¿Qué es lo más divertido de jugar en equipo?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición del problema: Presentar el problema "Mucha energía pero no se usa con provecho, solo quieren jugar" y promover una reflexión sobre la importancia de aprovechar la energía en actividades que promuevan la interacción.
   
   
   • Diálogo sobre normas básicas de convivencia en el juego: Generar una lluvia de ideas sobre las normas básicas de convivencia que deben seguirse durante el juego. Registrar las respuestas en un cartel o pizarra.
   
   
   • Análisis de situaciones: Presentar a los alumnos diferentes situaciones relacionadas con el juego y las actividades cotidianas, donde se deba aplicar una norma básica de convivencia. Los alumnos deberán analizar cada situación y reflexionar sobre cómo actuarían para fortalecer la interacción.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre la importancia de seguir normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas.
   
   
   • Compromiso: Cada alumno deberá comprometerse a aplicar las normas bás