Expresando la problemática del Bullying a través de los lenguajes artísticos

Sandra Aketzalli Peña
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Expresando la problemática del Bullying a través de los lenguajes artísticos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo general:
El alumno utilizará de manera intencionada los lenguajes artísticos para recrear y manifestar una postura crítica acerca de la problemática del Bullying en su comunidad.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y comprender el concepto de Bullying.

  2. Reconocer los lenguajes artísticos como herramientas para expresar y reflexionar sobre problemas de la comunidad.

  3. Aplicar los lenguajes artísticos (formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros) para representar la problemática del Bullying.

  4. Manifestar una postura crítica a través de la obra artística creada.

  5. Trabajar de forma colaborativa y respetuosa en la creación de las obras artísticas.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Planeación por sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Bullying. Definición y ejemplos.

  • Dinámica de empatía: los estudiantes comparten situaciones en las que se han sentido intimidados o han sido testigos de situaciones de Bullying.

  • Breve explicación de los lenguajes artísticos y su importancia para expresar problemas de la comunidad.


Desarrollo:



  • Actividad de brainstorming: los estudiantes generan ideas sobre cómo podrían expresar la problemática del Bullying utilizando los lenguajes artísticos.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las ideas generadas.

  • Elección de las ideas más relevantes y viables para ser desarrolladas en obras artísticas.


Cierre:



  • Puesta en común de las ideas seleccionadas.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.

  • Reflexión f