Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Reforzamiento de la comprensión lectora, escritura y cálculo mental.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema de la clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de creaciones artísticas pueden surgir a partir de un texto literario.


• Plantear la problemática a atender: Reforzamiento de la comprensión lectora, escritura y cálculo mental.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un fragmento de un texto literario y realizar una lectura comentada para analizar su contenido y los elementos artísticos que pueden ser inspirados por dicho texto.


• Realizar una actividad de comprensión lectora relacionada con el texto leído.


• Plantear la tarea del proyecto comunitario: los alumnos deberán elegir un texto literario de la comunidad o de otros lugares y reinterpretarlo a través de diferentes lenguajes artísticos.

Cierre:

• Compartir en grupo las diferentes interpretaciones artísticas de los textos literarios elegidos por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de la comprensión lectora en la creación artística.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2: