Introducción al tema y activación de conocimientos previos

JOSE JUAN GAYTAN
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y activación de conocimientos previos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos sobre el tema y activar sus conocimientos previos sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: presentar a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas y preguntarles qué elementos identifican en cada uno.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los seres vivos y recursos naturales que componen los ecosistemas.

  3. Proyectar un video corto sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas y la preservación de la vida.

  4. Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos escriban en una hoja de papel los factores físicos y biológicos que recuerden de lo visto en el video.


Sesión 2: Investigación y experimentación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico y la investigación sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y darles fichas con preguntas relacionadas con el tema.

  2. Cada grupo deberá investigar en libros, internet o cualquier otro recurso disponible para encontrar respuestas a las preguntas.

  3. Los alumnos deberán registrar sus respuestas en una hoja de papel y elaborar un mapa conceptual sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.

  4. Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


Sesión 3: Aplicación y análisis de la información
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la interdisciplinaridad y la aplicación de los conocimientos adqui