Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Profra. Luz Aurora Barrera- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Metodología: Proyecto comunitario.
Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Problemática: Drogadicción.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema del proyecto y la problemática. Realización de una lluvia de ideas sobre el patrimonio cultural de la comunidad y sus manifestaciones artísticas. Discusión en grupo sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural. Presentación de los instrumentos de evaluación formativa que se utilizarán durante el proyecto.
Desarrollo: Lectura de textos y visualización de imágenes que muestren diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural. Análisis y reflexión en grupo sobre la importancia de cada una de ellas. Realización de una actividad de escritura en la que los alumnos expresen su opinión sobre la importancia del patrimonio cultural para la identidad y el sentido de pertenencia.
Cierre: Puesta en común de las opiniones expresadas por los alumnos. Reflexión final sobre la importancia del patrimonio cultural y cómo puede ser utilizado para transmitir mensajes de prevención de la drogadicción.
Sesión 2:
Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y repaso del tema del proyecto. Presentación de la actividad a realizar: visita a un lugar de la comunidad donde se encuentre una manifestación artística del patrimonio cul