Vida saludable a través de mensajes artísticos

AMELIA YARELI FERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y la difunde por distintos medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Vida saludable a través de mensajes artísticos


Tema: Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.


PDA: Construye una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y la difunde por distintos medios de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de conocimiento sobre la vida saludable que puede provocar problemas de salud en las personas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve charla sobre la importancia de llevar una vida saludable y los problemas de salud asociados a la falta de conocimiento en este tema.

  • Presentar el proyecto comunitario y los objetivos que se busca alcanzar.

  • Motivar a los alumnos para que se involucren activamente en la construcción de mensajes artísticos que promuevan una vida saludable.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un formato artístico (fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros) para que lo desarrollen.

  • Proporcionar materiales y recursos necesarios para que los alumnos comiencen a trabajar en sus mensajes artísticos.

  • Brindar orientación y apoyo a los grupos durante el proceso de creación.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente su mensaje artístico ante el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión colectiva sobre la importancia de los mensajes construidos y cómo pueden co