Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: La basura en mi comunidad y cómo resolver tal dificultad en mi rancho.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)

• Iniciar la sesión con una actividad motivadora relacionada con la problemática de la basura en la comunidad, por ejemplo, mostrar imágenes de basura acumulada en distintos lugares.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué consecuencias puede tener la acumulación de basura en la comunidad y cómo se podría resolver.


• Presentar el tema de la multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas y su importancia en distintas situaciones de la vida cotidiana.


• Plantear el problema: "¿Cómo podemos utilizar la multiplicación y la división para resolver la problemática de la basura en nuestra comunidad?"

Sesión 2: Exploración y aplicación de los procedimientos de multiplicación (20 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles materiales como tarjetas con multiplicaciones por resolver.


• Pedir a los alumnos que, en sus grupos, busquen diferentes métodos o procedimientos para resolver las multiplicaciones y lograr el producto de tres cifras. Estos métodos pueden incluir suma de multipl