Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender a la deficiencia en saberes básicos en matemáticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.


• Realizar una pequeña actividad introductoria para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre figuras planas y cuerpos.


• Plantear el problema de la deficiencia en saberes básicos en matemáticas y cómo la construcción de teselados puede ser una herramienta para mejorar estos conocimientos.

Desarrollo:

• Explicar brevemente qué son los teselados y mostrar ejemplos.


• Proporcionar a los estudiantes papel cuadriculado y reglas, y guiarlos en la construcción de diferentes teselados.


• Fomentar la conversación entre los estudiantes, animándolos a identificar y discutir las relaciones entre las figuras en sus teselados.

Cierre:

• Pedir a los estudiantes que muestren sus teselados y expliquen las relaciones entre las figuras que identificaron.


• Reflexionar en grupo sobre cómo los teselados pueden ayudar a comprender y aplicar conceptos matemáticos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de teselados encontrados en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los estudiantes que compartan los ejemplos de teselados encontrados.


• Relacionar los ejemplos de teselados con el problema de la deficiencia en