Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

mariel abigail pineda
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Lecto escritura y violencia


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1: Inicio



  • Introducción al tema: Presentar el tema de la clase a través de una breve explicación sobre la importancia de las creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una actividad de lectura y reflexión sobre un texto literario de una cultura indígena o afrodescendiente que aborde el tema de la violencia.

  • Discusión en grupo: Promover un debate en grupo sobre las ideas y emociones que surgieron durante la actividad de sensibilización.


Sesión 2: Desarrollo



  • Presentación de ejemplos: Mostrar ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario de una cultura indígena o afrodescendiente. Los grupos deberán adaptar el texto a través de elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variació