Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia de Secundaria 2º: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): El alumno identificará los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorizará al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática: Independencia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.


• Realizar una dinámica de integración en la cual los alumnos compartan alguna situación en la que hayan tenido que resistir o luchar por algo.


• Presentar el problema: "¿Cuáles fueron los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España?"

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de independencia y los eventos históricos relacionados con la lucha por la independencia.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una etapa de la lucha por la independencia para investigar.


• Cada grupo deberá analizar los cambios de ritmo y de dirección en su etapa asignada y elaborar una teoría al respecto.


• Los grupos presentarán sus teorías al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las teorías presentadas y los cambios de ritmo y dirección en la lucha por la independencia.


• Plantear un desafío para la próxima sesión: investigar sobre las mujeres y los pueblos indígenas que participaron en la lucha por la independencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el desafío planteado en la sesión anterior y realizar una breve puesta en