Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando sumas con agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Temas transversales: Dificultades para identificar números de 3 o 4 cifras y pensamiento crítico.

Sesión 1: Introducción a la suma y resta (45 minutos)

• Inicio de la clase: Presentación del tema mediante una pregunta motivadora: ¿Cómo podemos combinar elementos para obtener un resultado más grande?


• Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes objetos para que los combinen y encuentren diferentes resultados. Después, compartirán sus descubrimientos con la clase.


• Reflexión en grupo: Discutir las diferentes formas en que se pueden combinar los objetos y cómo obtener el resultado final.

Sesión 2: Suma con agrupamientos (45 minutos)

• Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas relacionadas con su contexto donde deban usar agrupamientos para resolver sumas.


• Trabajo en grupo: Los estudiantes trabajarán en grupos para resolver las situaciones problemáticas. Se anima a que compartan sus estrategias y soluciones con los demás grupos.


• Reflexión en grupo: Discutir las diferentes estrategias utilizadas por los grupos y cómo se relacionan con la noción de suma.

Sesión 3: Resta como operación inversa de la suma (45 minutos)

• Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes situaciones problemáticas en las que deban utilizar la resta para encontrar el número que falt