Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Lisette Gonzalez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades" utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer su entorno.


Actividades:



  1. Presentación de la situación problemática: "La contaminación en nuestro entorno".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos lugares del entorno de los alumnos (barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad) y los aspectos que los caracterizan.

  3. Lectura de un texto informativo sobre la contaminación y sus efectos en el entorno.

  4. Realizar una actividad de escritura donde los alumnos describan su entorno, mencionando las características y diversidad en términos naturales, sociales y territoriales.


Sesión 2:
Objetivo: Investigar sobre los distintos contextos sociales, naturales y territoriales presentes en el entorno de los alumnos.


Actividades:



  1. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un contexto social, natural o territorial para investigar (por ejemplo: el barrio, la colonia, la comunidad).

  2. Cada equipo deberá realizar una investigación sobre su contexto asignado, recopilando información sobre las características, la diversidad y los cambios que ha experimentado.

  3. Realizar una actividad de lectura compartida con textos informativos sobre cada contexto asignado.

  4. Cada equipo deberá hacer una presentación oral, utilizando gráficos o imágenes, para compartir los resultados de su investigación.


Sesión 3:
Objetivo: Reflexionar sobre la contaminación y sus efectos en los distintos contextos sociales, naturales y territoriales.


Acti