Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema transversal: Poco sentido de pertenencia e identidad

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Buscar, localizar y estudiar con sus pares fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad y su importancia para el sentido de pertenencia e identidad.


• Actividad de inicio: Proyección de imágenes de diferentes pueblos antiguos y preguntas de reflexión sobre la importancia de conocer y comprender sus mitos fundacionales.


• Formación de equipos de trabajo.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos buscar y localizar fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos?


• Asignación de roles dentro de los equipos.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los equipos buscan y seleccionan fuentes (libros, internet, documentales, etc.) que den cuenta de mitos fundacionales de diferentes pueblos antiguos.


• Presentación y discusión de las fuentes encontradas.


• Reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y la interculturalidad en la construcción de la identidad.

Sesión 3:

• Actividad de análisis de fuentes: Los equipos seleccionan un mito fundacional de un pueblo antiguo y analizan su significado e influencia en el desarrollo de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentación y discusión de los análisis realizados.


• Reflexión sobre los roles de género presentes en los mitos fundacionales y su impacto en la igualdad de gé