Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

Niza Bueno
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Clase: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo para formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, considerando el entorno familiar y comunitario.


Problemática interdisciplinar: Convivencia sana y pacífica dentro de la escuela.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes relacionadas con la alimentación y el sedentarismo, y pedir a los alumnos que comenten qué observan y cómo creen que afecta su salud.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Explicar qué es la obesidad y la diabetes, sus causas y cómo están relacionadas con la dieta y el sedentarismo.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una enfermedad para que investiguen sus causas y relación con la alimentación y el sedentarismo.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a través de una presentación o un debate.


Sesión 2:



  • Retomar las enfermedades estudiadas en la sesión anterior y realizar una lluvia de ideas sobre factores protectores y acciones para reducir los factores de riesgo.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre su entorno familiar y comunitario y cómo pueden influir en su salud.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos diseñen un proyecto de vida saludable que inc