Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras geométricas que los alumnos conocen.


• Presentar un problema relacionado con la construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos, por ejemplo: "Un arquitecto necesita diseñar un parque que tenga una fuente en forma de cubo y un área de juegos con forma de triángulo equilátero. ¿Cómo podría construir estas figuras?"


• Motivar a los alumnos a investigar sobre las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un tipo de figura (triángulo o cuadrilátero).


• Proporcionar materiales (regla, compás, papel, lápiz) para que los equipos construyan diferentes figuras.


• Los equipos deben identificar y trazar las rectas notables en las figuras que construyeron.


• Apoyar a los equipos en la investigación y resolución de dudas.

Cierre:

• Los equipos presentan sus figuras y explican las rectas notables que identificaron y trazaron.


• Reflexionar en grupo sobre las características de las figuras planas y cuerpos, así como sobre la importancia de las rectas notables en su construcción y propiedades.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre casos en los que las rectas notables en triángulos y cuadriláteros sean iguales.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar un problema relacionado con la igualdad de rectas notables en triángulos y cuadriláteros, por ejemplo: "Encuentra un triángulo y un cuadrilátero en los que las rectas notables sean iguales. Explica por qué crees que esto sucede."

Desarrollo:

• Los equipos investigan y construyen figuras que cumplan con el problema planteado.