Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Aprendizaje de la lectura y escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de aprender a leer y escribir, y cómo estas habilidades se utilizan en la vida cotidiana.


• Actividad: Mostrar diferentes ejemplos de textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) presentes en la comunidad, como carteles, etiquetas, letreros, etc., y pedir a los alumnos que identifiquen las letras en cada uno de ellos.


• Reflexión: Promover una reflexión sobre la importancia de reconocer las letras en los diferentes textos escritos que encuentran en su entorno.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad: Realizar una salida a la comunidad para buscar y recopilar diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).


• Actividad: En grupos, analizar los textos recopilados y escribir en una lista las letras que encuentren en cada uno de ellos.


• Reflexión: Comentar en grupo sobre las letras más comunes encontradas en los textos y cómo estas se relacionan con las letras del abecedario.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Trabajar en grupos para crear un mural con las letras del abecedario en español y en lengua(s) indígena(s), utilizando diferentes materiales como papel, cartulina, pinturas, etc.


• Actividad: Reflexionar sobre la importancia de conocer y utilizar las letras en diferentes contextos, como en los textos escritos en la comunidad y en la propia lengua indígena.